Morgan Alling, Kriget är slut
Barnets utbildning ska enligt barnkonventionen utveckla respekt och förbereda barnet för ett ansvarsfullt liv. Detta kan kännas som ett delat ansvar mellan skola och hem men vad händer med de som inte får detta hemifrån. Hur möter vi upp i skolan? Kan skolan kompensera för barns olika bakgrund? Vägledningen i skolan blir extra viktig för elever som saknar förutsättningar hemifrån likt det Morgan beskriver i sin bok, Kriget är slut, att han saknade och att han hade en trasslig hemmiljö. Skolan brukar ofta använda barnets bakgrund som förklaring till barnets beteende. I Salamancadeklarationen står det att de skolor som har en integrerad inriktning, effektivt bekämpar diskriminerande attityder och åstadkommer en skolundervisning för alla. Skolan ska ta emot alla barn oavsett individuella skillnader eller svårigheter.
I filmen om Indien berättas att skolor presterar väldigt olika pga av tex. ekonomiska förutsättningar. I Indien men även i Sverige påverkas möjligheterna till att anställa kompetent personal och att ha rätt antal resurser per elev av ekonomin. Detta skapar ett ojämlikt samhälle och en icke jämlik skola. Det har betydelse vart du bor och vilken sociokulturell bakgrund du har.
Alling nämner i sin bok att han hade många skolbyten och fick olika bemötanden på olika skolor. I en skola står hans bänk i korridoren. Detta sker tyvärr fortfarande. Barn som inte följer normen i klassrummet upplevs som stökiga och störande och plockas ut. Detta trots att det strider mot lagar, deklarationer och konventioner. Ofta hör vi “pappan var likadan” “storebror var också bråkig” “elever från den stadsdelen ligger ofta efter” Vi har alltså redan satt normen för vissa elever. Med rätt resurser kanske hans och andras behov tillgodosetts annorlunda.
Hur skulle du bemöta en elev med en trasslig bakgrund?
En elev som har en trasslig bakgrund är ofta i stort behov av inte bara en bra lärare utan också en engagerad medmänniska så att skapa en bra relation till eleven tidigt och försöka förstå gör att man kommer långt. Att se barnet först och eleven sedan för barnet är mer i behov av stöd som individ innan den kan ta in kunskap.
SvaraRaderaJag håller helt med om att relationen är det viktigaste. Ofta har dessa elever inte så mycket tilltro till vuxenvärlden och behovet av vuxna som inte sviker är stort hos dem.
RaderaJag vill i mitt bemötande av trassliga elever försöka förmedla att de är betydelsefulla och att deras kunskaper både behövs och kan utvecklas. Precis som jag hoppas att jag kan göra med alla elever. Sen tror jag att man behöver vara inkännande med vilka krav man kan ställa och vilka arbetssätt som passar olika personer. Att se till historien, äldre syskon eller föräldrar, tror jag kan ge värdefull kunskap i hur man kan agera, men man måste samtidigt komma ihåg att alla människor är unika och inte döma någon utifrån vem man är släkt med.
SvaraRaderaHelt klart behöver man vara inkännande till alla elever för att både kunna skapa en bra relation och att kunna snabbt bemöta elevens behov.Vi menar att man inte ska ta upp det i negativ bemärkelse men om det är till fördel för eleven så kan det vara av godo. Tack för din kommentar.
RaderaNi lyfter upp viktiga, och svåra frågor vilket visar att ni vill vara med och hjälpa barnen som behöver denna hjälp. Utförligt skrivet och ni väcker många frågor med ert blogginlägg. Bra jobbat!!
SvaraRaderaI ett bemötande med en elev med trasslig bakgrund så gäller det enligt mig att visa att du ser personen och skapa en god relation så att eleven får förtroende. Få eleven att känna sig lika viktig och betydelsefull som alla andra!
Det ska bli kul att följa eran blogg, lycka till!
Tack för bra respons!
RaderaVi håller absolut med dig, hoppas att vi som lärare kommer kunna förändra resultaten till det bättre trots den rådande ekonomin och samtidigt kunna hålla en god relation till eleverna.
Kul att du vill följa vår blogg!
Vi kan inte påverka elevernas bakgrund och då är det ju oerhört viktigt att skolan kan kompensera för skillnaderna för att kunna garantera en likvärdig utbildning. Jag håller med Cassandra i att vi måste se barnet först och eleven sedan. Vi måste först och främst försäkra barnets rättigheter.
SvaraRaderaJag tror det är viktigt att få elever med trasslig bakgrund att tro på sig själva och stärka deras självförtroende genom att uppmuntra och berömma deras framsteg. I smått och stort!
Absolut! Det är en bra tanke eftersom värdegrunds arbetet är viktigt för utsatta barn då dom kan behöva extra stöd till sina rättigheter.
RaderaViktiga saker ni tar upp här! Jag håller till fullo med om att man först och främst måste bemöta barn som barn och bilda en god och trygg relation, och jag tänker att detta är om möjligt ännu viktigare med barn som kommer med saker i bagaget och en trasslig bakgrund. Som Jenny säger så kan man inte ändra på barnets bakgrund men man kan påverka barnets framtid och skolan har en enorm uppgift, men även en fin och stor möjlighet att hjälpa barnen i rätt riktning i livet när världen runt om kanske sviker dem. Jag tänker att det är viktigt att dessa barn får bekräftelse på att de är bra och att man möter dem på deras nivå och utgår därifrån.
SvaraRaderaSom vi ovan kommenterat så överensstämmer din kommentar med våra tankar. Skolan är som ett andra hem, i tanke på all tid eleverna tillbringar där som påverkar deras utveckling och välmående. Personalen blir därmed en betydande faktor i elevens nuvarande och framtida liv.
RaderaEn sak som slår mig i denna diskussionen är vilken utmaning det kommer vara som lärare att man inte kommer kunna hjälpa alla.. Att man nog kommer få lära sig att koppla bort en del när man nått gränsen för vad man kan göra. Jag har bara jobbat en termin i skolans värld men bara på den tiden var det några elever som fastnade i mitt hjärta som jag fortfarande tänker mycket på. Helt klart en utmaning -iallafall för mig!
SvaraRaderaTror helt klart att vissa elever kommer etsas fast i minnet och det kan nog vara bra. Tänker att vi som lärare behöver både minnas och reflektera över de elever vi möter och bli påminda av det som både ger positiv energi och som skapat erfarenheter och därmed bidrar till nästa möte med elever.
RaderaBra skrivet, jag fick iallafall mycket att tänka på. För många elever med trasslig backgrund blir skolan deras hem. Många barn i Sverige växer upp i alkoholiserade och drogmissbrukande hem. Hemmet blir en "infekterad" plats, ett ställe man vill undvika, fysiskt och psykiskt misshandel blir en vardag. Skolan blir den plats man känner sig tryggast i och där spelar läraren och personalen i skolan en viktig roll. Jag tänker att lyhördhet är en viktig egenskap att inneha, eleverna känner sig sedda. Jag tänker också så här att det är viktigt att visa dessa elever att de betyder något, de är viktiga för klassen, skolan och världen samt genom att delta kan de ändra och påverka. Genom att skapa ett förtroende för skolan och läraren ökar även chansen till att missförhållanden uppmärksammas och även kan åtgärdas.
SvaraRaderaJa, dessa frågor väcker många känslor och tankar som du beskriver. Självklart är det viktigt att dessa elever ska känna att de har betydelse och har en viktig del i klassen. Men detta gäller även alla i elever och ett samspel i klassen tror vi är en förutsättning för att nå en gemenskap och trygghet. Att vara uppmärksam och våga ta tag i svåra frågor och situationer är en av lärarens utmaningar.
RaderaJag tycker ni tar upp en viktig sak i ert blogginlägg. Hur ska skolor bli jämställda när ekonomin ser olika ut? Om alla barn ska ha rätt till likvärdig skolgång så måste resurser fördelas bättre mellan skolor. Att inte ekonomin ska få styra om barnet ska få möjlighet till extra hjälp. Dock tror jag att Sverige ändå ligger ganska bra till med just dessa frågor men det finns ändå mer att göra.
SvaraRaderaProblemet med kompetent personal, behöriga lärare är ett svårt dilemma. Det bästa vore ju helt klart att alla elever skulle få gå igenom sin skolgång med endast kompetenta lärare, med dagens lärarbrist är detta svårt att tillgodose. Skolor med sämre rykte i problemområden är nog de som får lida mest av bristen på behöriga lärare. Vilket kan leda till orättvisa förhållande och en icke likvärdig skolgång.
Självklart är de bästa förutsättningarna att allt är jämlikt och där ekonomisk fördelning tillgodoser behoven. En intressant synvinkel är ändå att undersökningar har visat att resultaten inte alltid påverkas av ekonomi.
RaderaEn tanke som väcks är om det finns något samband med ekonomiska resurser och välmående av elever i förhållande till deras prestationer eller om läraren axlas med båda rollerna.
Hej!
SvaraRaderaVäldigt bra frågor och mycket intressant att läsa.
Jag skulle bemöta en elev med trasslig bakgrund med att visa att jag som lärare ser eleven, skapa god relation till eleven och se till att eleven ska känna sig lika viktig som alla andra. Inte utsätta eleven för utanförskap som man gjorde med tex Morgan, genom att sätta honom utanför klassrummet.
/Josefine
Håller absolut med om att vi ska motverka utanförskap och att integrering är den metoden som ger bäst resultat. Att som lärare ha som mål att se och uppmärksamma varje elev. På det sättet skapas en bra relation som även leder till en bättre gruppkänsla. Det är en bra reflektion. Tack
RaderaHej!
SvaraRaderaSå intressant läsning. Är lite kluven när det kommer till hur man ska möta en sådan elev. Jag tror att det beror väldigt mycket på vilken individ man möter. Det är viktigt att bygga upp en relation och en tillit. Samtidigt tror jag att det är viktigt för många barn att bli behandlade som alla andra för att slippa tänka på hemsituationen på dagarna, så mycket det går. Trots det så får man såklart inte sopa problemet under mattan.. svårt!
Ja precis, det är en svår balansgång. Jag tror som dig att lösningen ligger i att skapa goda relationer till eleverna och ta dom på allvar.
RaderaJättebra skrivet! Det väckte många tankar och funderingar. Jag tycker det är viktigt att man bemöter alla elever i sin klass på det sätt som passar för eleven, inte bara de med trasslig bakgrund. Att man skapar god relation med sina elever och skapar en miljö där man kan lära tillsammans. Där eleverna känner sig trygga och kan dela med sig av jobbiga händelser i sitt liv. Jag tycker också att det är viktigt att man visar att man gillar sina elever utifrån vilka de är, inte efter vilka handlingar de gör eller vilken bakgrund de har. Det är viktigt att de elever som behöver extra stöd får det, för att kunna gå vidare och ta till sig olika kunskaper som man lär i skolan.
SvaraRaderaHåller absolut med om att man som lärare ska se alla elever och skapa en god relation. Det är viktigt att ha en trygg lärandemiljö där alla kan ta plats och utvecklas.
RaderaMycket intressant att läsa ert inlägg! Precis som ni säger, det är extra viktigt att skolan ger stöd och visar att man finns där vid fall där eleven saknar detta hemifrån. Jag tror att det är väldigt viktigt som lärare att bygga en bra relation till eleven och få dennes tillit, och visa att man finns där. Särskilt hos de allra yngsta skulle jag säga, att man redan där börjar bygga på en god relation. Men ibland kan det vara väldigt svårt att se, till exempel om barnet inte visar det på utsidan. Det är en mycket svår uppgift men väldigt viktig!
SvaraRaderaSkolan blir som ett andra hem för eleven och då är det viktigt att eleverna känner stöd från sin lärare om det är någonting som tynger en. Så dom får en trygg plats att vara på. Håller med om att det ibland är svårt att se om inte eleven visar det och där kommer tillit in som en viktigt punkt som du skriver så eleven vågar berätta.
RaderaBra frågeställning! Men också väldigt klurig.. Att få eleven att känna sig förtrodd och att alla barn i skolan ska ha samma förutsättningar oavsett bakgrund. Med en bra skolgång kan eleven få se andra sidor av verkligheten som denne inte mött i hemmet. Skolan har ett ansvar att plocka ut det allra bästa ur eleven och hjälpa den på vägen ut i ett demokratiskt samhälle. Bra och intressant blogginlägg!
SvaraRaderaJa målet är att se alla och nå dem och tillgodose just deras behov. Skolans ansvar ser vi mer som att förstärka och bygga upp eleven för framtida demokratiskt deltagande. Att i skolan praktisera och få verktyg till hur man agerar demokratiskt.
RaderaJag skulle bemöta eleven likadant som alla andra för att undvika särbehandling, men jag skulle ha i mitt bakhuvud att den trassliga bakgrunden kunde vara orsak till vissa eventuellt avvikande eller stökiga beteenden i skolan. Jag kanske även skulle lägga lite extra fokus på att skapa en relation till eleven för att ligga på plus på förtroende-kontot som någon lärare i vår kurs formulerade det, ifall det dyker upp situationer längre fram där man kan ha nytta av det.
SvaraRaderaTack för ett väl skrivet blogginlägg och önskar er lycka till med bloggen i fortsättningen!
Tack för din kommentar gillar att du lyfter om förtroende-kontot och relationsbyggande. Det är något man har nytta av speciellt med barn som har ett större behov då det med all säkerhet kommer bli en och annan krock.
SvaraRaderaEn bra text som tar upp många svåra frågor. Vi kan ju omöjligt påverka barnens bakgrund, men jag tror att vi kan kompensera för den. Vi kan se till att skolan blir en lugn och trygg plats att vistas på och jag tror att det är viktigt. Det är alltid viktigt för alla elever att de känner att de kan lita på sin lärare och att man har en god relation med barnen. Men det blir nog ännu viktigare som inte har föräldrar att anförtro sig till utav olika anledningar. Många gånger blir de barnen svårare att nå och därför måste jag som lärare anstränga mig lite mer för att skapa en god relation till dem.
SvaraRaderaPå ett eller annat vis så kommer barn till slut att berätta om det är något som tynger dom, ibland får man nog bara vara den som ger en extra liten fråga på tex rasten om det var kul i klätterställningen eller vad nu eleven gör. Så att eleven hör att man ser den och på små vis bygga upp en relation. Men som du skriver det kan vara svårt men att visa att man är en person som är trygg och som man kan lita på är viktigt om dom inte har det utanför skolan :)
RaderaDet är av betydelse som en av de tidigare kommentatorerna också lyft att behandla det här barnet lika som sina klasskamrater för att undvika särbehandling. Men vad är lika behandling? Min känsla är att det här inte är så lätt som det är att formulera i text efter det att jag mött elever från min observation där vissa elever behöver mer uppmärksamhet för att få samma möjlighet att tillgodogöra sig kunskap på samma villkor som sina klasskamrater. Jag tror att det är viktigt att som lärare inte dra sig för att försöka skapa en öppen relation till eleven men också till elevens föräldrar. Även om föräldrarna kanske har fler utmaningar än andra föräldrar tror jag att det är av betydelse att försöka få till en god dialog.
SvaraRaderaHej, du har en viktig poäng då du tar upp relationen med föräldrarna. Den är förmodligen avgörande för hur vi tillsammans ska skapa förutsättningar för att eleven ska lyckas i sin fortsatta skolgång. Det kräver ett samarbete med hemmet för att det ska bli så bra som möjligt.
RaderaAtt som lärare försöka att ha ett öppet sinne och bemöta alla elever (vuxna) på samma villkor är viktigt. Är det nån elev som verkar ha det jobbigt krävs så klart mer uppmärksamhet, men förhoppningsvis finns det ett bra system på skolan. Skolan och lärare kan komma långt på att bara vara där för eleverna och vara en plats av trygghet och öppenhet.
SvaraRaderaJag tror likt dig att mycket kommer per automatik när skolan är en trygg och öppen plats och att det är vi lärare tillsammans med eleverna som skapar denna miljön.
Raderaviktigt att man som lärare får sina elever att känna sig bekväma med en, att kunna ha en god relation med eleverna är bara bra och på många skolor befinner sig elever som har det lite svårare än andra i livet, det kan vara personliga problem som kommer i vägen och stör koncentrationen, just då behöver man en lärare som är förstående och pushar en till att göra bättre! det blir självklart lättare om eleven känner sig bekväm med läraren och de båda har en god relation gentemot varann.
SvaraRaderaAbsolut. Att börja bygga på en relation med eleven som en stabil grund är nog en bra utgångspunkt. För att kunna möta dessa elever som man upplever har det extra tufft krävs en god relation precis som du säger. Med andra ord har vi väldigt lika syn på detta :)
RaderaLäser er blogg och följer den med spänning, ämnet är angeläget för många vilket ju också märks på antalet kommentarer. Föler tråden med spänning!
SvaraRaderaTack för din feedback. Det har varit väldigt intressant att läsa allas kommentarer.
RaderaTycker Ni tar upp relevanta aspekter på problemet. Kommer följa Er med nyfikenhet.
SvaraRaderaTack vad roligt att du vill följa oss :)
RaderaJättebra text och det är svårt att veta hur man ska bemöta en elev med trasslig bakgrund för alla har sina egen unika historia. Men som lärare tycker jag det är viktigt att visa för eleven att man finns där om det behövs och att eleven alltid kan komma till en. Att man blir en trygghet för eleven som kanske tidigare haft det lite flyktigt.
SvaraRaderaTack för responsen!
RaderaHelt rätt! Att bara finnas där om det behövs är viktigt för att skapa en trygghet för sina elever :)
Vi alla bär på en historia och man vill hitta en trygg person som man litar så man vågar berätta sin historia, liten som stor.
Fint skrivet inlägg!
SvaraRaderaDet är svårt att säga hur jag skulle bemöta en elev med trasslig bakgrund då vi alla är och fungerar på olika vis. Något som jag tror är bra som lärare att ha med sig i ryggsäcken är dock dels erfarenhet men också kunskap om hur man ska bemöta människor och hantera olika problem, kan man detta tror jag att man kommit en bra bit på vägen redan där!
Ha det fint!