På idrottslektionen så ropar eleverna på idrottsläraren.
-Dom klättrar på ribbstolarna, dom får inte de! Kan du säga åt dom!
-Det är deras val att dom inte är med i matchen! Ni får se snart. säger idrottsläraren.
Det går några minuter och så har det blivit mål och det är nästa match som startar på en gång.
Och som idrottsläraren menade, det andra laget var inte med så dom missade början på sin match
så det vart ett lätt mål för det andra laget.
Och som idrottsläraren menade, det andra laget var inte med så dom missade början på sin match
så det vart ett lätt mål för det andra laget.
Dagen började med idrottslektion och det är hörnfotboll. Man har fyra lag, ett i varje hörn och lagen
möter varandra, hörn i mot hörn.
möter varandra, hörn i mot hörn.
Eftersom att det är en första klass så kan det här med lagindelning vara lite klurig. Så för att lösa
det på ett bra sätt får eleverna ställa sig med näsan emot väggen och blunda. Idrottsläraren har
ett gäng med band i handen och eleverna får sträcka en hand bak och ta ett band och stå kvar
och blunda tills alla har fått sitt band sen får man se vilka man fått i sitt lag. Det var ett syfte med
uppdelning av lag, en slumpmässig uppdelning av lag.
det på ett bra sätt får eleverna ställa sig med näsan emot väggen och blunda. Idrottsläraren har
ett gäng med band i handen och eleverna får sträcka en hand bak och ta ett band och stå kvar
och blunda tills alla har fått sitt band sen får man se vilka man fått i sitt lag. Det var ett syfte med
uppdelning av lag, en slumpmässig uppdelning av lag.
När lektionen är slut frågar idrottsläraren
-Var det jobbigt?! Har ni rört på er?!
-JAAA!! säger eleverna
-Bra! För det är det som är idrott, det ska vara jobbigt för då har man rört på sig.
Och förklarar också att idrott är bara en lek, blir man arg så är vi här för att ha kul. Det är bara att
borsta av sig det och spela nästa match så missar man ingen chans att göra mål.
borsta av sig det och spela nästa match så missar man ingen chans att göra mål.
En summativ återkoppling och formativ bedömning av sin lektion!
Som det står i utmanande undervisning så främjas elever att återkoppling.
Som det står i utmanande undervisning så främjas elever att återkoppling.
Inom idrott så är det mycket utifrån det kognitiva perspektivet, det handlar om mycket tänkande och
hur vi handlar med våra reaktioner. Man blir besviken på att man inte gjorde mål och blir arg och ledsen.
Man reflekterar över sina känslor och vill ge sig in i matchen igen.
hur vi handlar med våra reaktioner. Man blir besviken på att man inte gjorde mål och blir arg och ledsen.
Man reflekterar över sina känslor och vill ge sig in i matchen igen.
Måste man alltid säga åt sina elever när man kan tänka det längre steget med vad som kan hända i kommande situation?
Vilket bra inlägg! Detta var ett bra drag av läraren och bra av dig som fångade detta ögonblick. Jag anser att när läraren låter eleverna som klättrar inse sitt eget misstag så ger läraren eleverna en viktig läxa som ger mer än om läraren visat hela vägen från början.
SvaraRaderaTack, ja man ska inte behöva säga åt hela tiden vad elever gör fel. När dom sedan inser sitt misstag är den läxan lärorik :)
RaderaVilken härlig lektion du fick bevittna!Bra av idrottsläraren att låta elever berätta vad de tyckte om lektionen och tänka efter själva och precis som du säger skapar det formativa situationer. Det viktiga är att ge sina elever utrymme att få tänka själva och utmana sig själva. Om läraren väljer att styra sina elever in i varje situation hindrar den eleverna att tänka själva, så jag tycker läraren gjorde helt rätt som lät eleverna själva upptäcka sitt misstag.
SvaraRaderaDet är en lärdom att få tänka själv och det kommer man ha med sig hela livet. Man kan inte bara dras med vad andra gör hela tiden. Denna lektion var väldigt rolig att titta på och eleverna sprang ifrån hela tiden för att dricka vatten också och då förklara även idrottsläraren att dom satte sina lagkamrater i en svår sits då dom inte hade hela laget i matchen. Kunde nog ha skrivit en hel novell om de här kände jag när jag börjar skriva inlägget :)
RaderaSå är det ju absolut!
RaderaDet kan jag tänka mig att den var, lätt hänt när man väl kommer igång att skriva och kul att du fick med dig så mycket!
Kan känna igen mig i denna lektion och i hur vissa elever inte klarar av att bete sig i gymnastiksalen. Tycker att läraren hade ett effektiv sätt att stävja problemet på istället för att börja tjata på dem.
SvaraRaderaExakt, många gör sådant dom inte får bara för att tänja på gränserna men här fick dom sig en läxa genom att inte vara med i matchen. För det gick undan, ibland på 30 sek och ibland någon minut :) Att tjata på allt hjälper inte att göra under en lektion utan man måste själv får inse vad det är andra hinner med och inte en själv.
Radera